多元规划育见未来│“燕园元培”首届全国学业生涯规划高峰论坛在京举行

当前，我国生涯教育研究取得了一定成效，但生涯教育实践仍处于起步阶段，对大中衔接的生涯教育特别是学业规划的深入探讨显得极为重要。为总结和推广全国学业生涯规划指导的成功实践经验和最新研究成果，发展全国学业生涯规划行业联盟，2024年9月21日至22日，“燕园元培”首届全国学业生涯规划高峰论坛暨学业生涯规划行业联盟启动仪式在京举办。

论坛合影

本次论坛以“多元规划•育见未来”为主题，由北大金秋教育发展研究院、燕园职业教育研究院联合主办，燕园元培升学指导中心承办，北京积极心理学协会、北京青爱教育基金会协办。论坛现场，来自中国高等教育学会、中国关心下一代工作委员会教育中心、教育部考试院、北京大学、北京师范大学、首都师范大学、北京青爱教育基金会以及各地中学的专家、教授及校长、一线教师，从政策解读、课题研究、实践探索、经验交流等角度，阐述和探讨了当下开展学业生涯规划教育的价值和意义，为推动大中衔接的学业生涯规划教育的可持续发展探索了新的方向，吸引了教育业内专家大咖、中小学校长、教育行政部门负责人、教研员及骨干教师、生涯规划教育从业者等近300人现场参与。本届论坛在线关注和收看人数超7万人次，实现了生涯教育学术派、实践派的整合，并正式启动了燕园元培学业规划联盟，成功举办了系列合作签约与表彰仪式，受到了中国教育电视台、光明日报社《教育家》杂志等教育媒体的关注。

媒体报道

表彰仪式

中国高等教育学会原副秘书长、中国教育发展战略学会生涯教育专委会学术委员会主任、中国关心下一代工作委员会教育中心生涯教育专委会顾问、全国生涯教育先行者叶之红，原教育部考试院研究员、科研处处长、国务院政府特殊津贴专家、全国高考内容改革专家委员会委员、教育部基础教育课程教材工作专家委员会委员韩家勋，固原市教育局原副局长、固原五原中学创始人、基础教育研究专家薛吉强等专家先后发表主题致辞。专家们一致表示，当前，不少学生存在着“学习无动力、升学无厚望、生涯无规划、发展无目标”的现象，因此，实施生涯教育意义重大，生涯教育实现跨越式发展尤为迫切。专家们还表示，要全面普及生涯教育，困难仍比较多，和一些国家相比，我国的生涯规划教育起步较晚，发展相对滞后，要补上这块短板，还需要社会各界力量形成合力。

嘉宾致辞

论坛期间，来自北京大学、北京师范大学、首都师范大学、北京青爱教育基金会、中国教育在线等高校、科研机构和知名中学的教授、专家、学者也作了精彩的主题演讲。专家们认为，当前生涯教育开展的时间不仅仅锁定高中和大学，还需要前移至初中，甚至更前，开启“加速度”，争取实现“弯道超车”，要将其作为教育督导的一项“硬性”内容，通过“生涯规划联盟”的力量来推动，推动学业规划行业联盟更好发挥作用，促进家校社协同，真正培养一批专业的教师和咨询规划师从事各个阶段的生涯教育。

主题演讲

主办方北大金秋教育发展研究院理事长、燕园职业教育研究院执行院长王利平发表了题为《大中衔接与学业生涯规划的行业突破与机遇》的精彩演讲，为与会的教育界同仁带来了一场深刻的思想盛宴。王利平院长首先阐述了“燕园元培”作为学业规划行业引领者的品牌底蕴，他指出，“燕园元培”是具有北大特色并由燕园科技产业集团持有独立知识产权的知名教育品牌。他强调，新高考改革成为生涯教育发展的直接推动力，学业生涯规划要对学生进行各阶段的规划，但需要更长时间来考虑学生未来的选择，这对学业规划指导师提出了更高的要求。接下来，王利平院长通过对近年来全国报考人数、增长率、本科录取人数及录取率等详尽而精准的数据分析，深刻揭示了生涯教育行业在大中衔接阶段面临的庞大市场需求。同时，他也重点提到了大中衔接与学业生涯规划面临的机遇与挑战，并分享了燕园元培生涯教育的鲜活实践案例，这些案例不仅展现了“燕园元培”在学业生涯规划领域的深厚底蕴与卓越成就，更为广大从业者提供了宝贵的“燕园智慧”。最后，他呼吁广大教育从业者携手同行，勇于创新、敢于实践，共同推动大中衔接与学业规划事业的蓬勃发展。

王利平院长发表演讲

王利平院长在现场接受中国教育电视台采访时表示：“生涯教育在学业规划、职业规划、生涯规划三个阶段的中，应该有整体科学的推进的路径，我们关注大中衔接的生涯规划教育，其实是从‘学以成人’的角度来实施的。‘燕园元培’首届全国学业生涯规划高峰论坛的举办，特别是发起‘燕园元培’学业生涯规划行业联盟，就是提供一个融合和互助的平台，希望更多优质的项目和优秀的实践案例融合到生涯规划体系当中，促进生涯教育的全面发展。”

据高峰论坛承办单位燕园元培升学指导中心副总经理李佰平介绍，近年来，该中心凭借北大、清华等双一流高校的优质教育资源以及前沿的教育理念，从服务于学生需要的现实意义，不断加强学校生涯教育文化建设、深入开展学业生涯教育实践，燕园元培升学指导中心已成为创新型学业规划服务的核心阵地，已成为深化新时代生涯教育改革的重要实践探索案例和建立学业生涯规划标准的创新舞台。